EDUCACIÓN FÍSICA

INTRODUCCIÓN

El currículo nos dice que la  finalidad de nuestra asignatura es el desarrollo y mejora de la competencia motriz, entendida como la integración de habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y sentimientos vinculados a la vida activa y la salud.

El uso del cuerpo en movimiento y los hábitos relativos al mismo, en sus múltiples manifestaciones, son nuestro principal eje de actuación.

La Educación Física en esta etapa se organiza en seis bloques de contenidos que dan sentido a la asignatura., contribuyen al desarrollo competencial,con conocimientos de base conceptual (SABER Y SABER DECIR); conocimientos relativos a destrezas (SABER HACER) y conocimientos de influencia social y cultural que implican actitudes y valores (SABER SER Y SABER ESTAR).

El Bloque 1. Actividad física y hábitos saludables.

El Bloque 2. Acondicionamiento físico y motor.

El Bloque 3. Habilidades deportivas y juegos

El Bloque 4. Actividades de adaptación al entorno y al medio natural.

El Bloque 5. Actividades corporales de ritmo y expresión.

El Bloque 6. Elementos comunes. La competencia en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la expresión oral o escrita, la educación en valores, etc. deben ser agentes activos en el desarrollo de las tareas de trabajo.

DOCUMENTOS

Este departamento estructura su programación atendiendo al currículo oficial incluido en el Decreto 43/2015 , de 10 de junio (por el que se regula la ordenación y se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en el Principado de Asturias) y en el Decreto 42/2015, de 10 de junio (por el que se regula la ordenación y se establece el currículo del Bachillerato en el Principado de Asturias).

Accede desde las distintas pestañas a la metodología didáctica, los contenidos, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables de la programación didáctica de las materias de este departamento a lo largo del curso 2018-2019:

♦ Tabla de UNIDADES de trabajo en la ESO y en Bachillerato: Esquema

♦ Concreción de UNIDADES de trabajo en la ESO y en Bachillerato: Concreción unidades trabajo

♦ Contenidos en Educación física ESO y en BACHILLERATO: Contenidos 

♦ Instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y calificación en ESO y BACHILLERATO: Instrumentos, criterios y estándares ESO y BACH.

♦ Criterios de evaluación, indicadores y estándares de aprendizaje en la ESO: Eval., indic. y estándares ESO

♦ Criterios de evaluación, indicadores y estándares de aprendizaje en Bachillerato: Eval., indic. y estándares Bachillerato

UNIDADES DE TRABAJO en ESO y BACHILLERATO

♦ Tabla de UNIDADES de trabajo en la ESO y en Bachillerato: Esquema

♦ Concreción de UNIDADES de trabajo en la ESO y en Bachillerato: Concreción unidades trabajo

CONTENIDOS en ESO y BACHILLERATO

♦ Contenidos en Educación física ESO y en BACHILLERATO: Contenidos 

EVALUACIÓN en ESO y BACHILLERATO

♦ Instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y calificación en ESO y BACHILLERATO: Instrumentos, criterios y estándares ESO y BACH.

♦ Criterios de evaluación, indicadores y estándares de aprendizaje en la ESO: Eval., indic. y estándares ESO

♦ Criterios de evaluación, indicadores y estándares de aprendizaje en Bachillerato: Eval., indic. y estándares Bachillerato

ÚLTIMAS ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO